Ángela Lucía Solórzano Reyes
MSc. en Administración de la educación superior
con énfasis en evaluación y acreditación
MSc. En Docencia con énfasis en currículo
ansore46165@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-5730-4654
Ángela Petronila Duarte Hernández
Licenciada en Pedagogía
P23apdhe07104@uml.edu.ni
https://orcid.org/0009-0008-7459-5787
Resumen
La presente sistematización de experiencias prácticas tiene como propósito analizar la participación de los estudiantes de la Universidad Martín Lutero en el 3er Rally Nacional de innovación “Nicaragua Innova”. Esta competencia, de alcance nacional, tiene como finalidad incentivar la innovación, la creatividad y el desarrollo de talento y capacidades en jóvenes de universidades y centros tecnológicos, tanto públicos como privados, de todos los departamentos del país.
En la edición correspondiente al año 2025, se implementó una metodología de carácter participativo que incluyó, por primera vez a estudiantes del último año de secundaria y la conformación de equipos interdisciplinarios, integrados por representantes de distintas áreas del conocimiento. La competencia se desarrolló de manera intensiva durante 24 horas consecutivas, los días 6 y 7 de junio de 2025, promoviendo el trabajo colaborativo, la innovación aplicada y el fortalecimiento de habilidades blandas en contextos reales de creación.
La Universidad Martín Lutero (UML) participó en el Rally Nacional “Nicaragua Innova” con 442 protagonistas, entre ellos estudiantes, docentes mentores, docentes jurados, coordinadores, y personal de apoyo y logística. Para esta sistematización se utilizó la información generada en cada una de las sedes, detalla la cantidad de participantes y sus respectivas funciones dentro de la competencia. La actividad se desarrolló con 60 equipos distribuidos a nivel nacional. Cada equipo, estuvo conformado de cinco a seis integrantes, quienes eligieron uno de los 12 desafíos establecidos en las categorías de innovación tecnológica, innovación social e innovación de proceso u organizacional, dando como resultado la generación de 60 proyectos, de los cuales 25 obtuvieron primeros lugares a nivel de sede. Para analizar la satisfacción de los estudiantes participantes en cada sede, se tomó como referencia la encuesta aplicada por el equipo organizador de la sede central. La encuesta fue elaborada en Google Formularios y distribuida a través de WhatsApp, se obtuvo respuesta de 195 estudiantes de los cuales el 53.3% son mujeres y el 46.7% hombres. Del total, el 61% participó en el Rally Nacional por primera vez, mientras que el 39% ya tenía experiencia en ediciones anteriores. Los resultados evidencian un alto nivel de satisfacción entre los participantes.
Palabras clave: Innovación, Participación interdisciplinaria, Desarrollo de talento.
Student Participation in the 2025 National Innovation Rally – Martín Lutero University
Abstract
This systematization of practical experiences aims to analyze the participation of students from Universidad Martín Lutero (UML) in the 3rd National Innovation Rally “Nicaragua Innova.” This nationwide competition seeks to promote innovation, creativity, and the development of talent and capabilities among young individuals from universities and technological institutes—both public and private—across all departments of the country.
In its 2025 edition, a participatory methodology was implemented, including, for the first time, senior high school students and the formation of interdisciplinary teams composed of representatives from various fields of knowledge. The competition was held intensively over 24 consecutive hours on June 6 and 7, 2025, fostering collaborative work, applied innovation, and the strengthening of soft skills in real-world creative contexts.
Universidad Martín Lutero (UML) took part in “Nicaragua Innova” with 442 participants, including students, mentor teachers, jury teachers, coordinators, and support and logistics staff. For this systematization, information generated across all rally sites was used, detailing participant numbers and their respective roles in the event. The activity was carried out with 60 teams nationwide. Each team consisted of five to six members who selected one of twelve challenges established under the categories of technological innovation, social innovation, and process or organizational innovation. As a result, 60 projects were developed, and 25 earned top placement at the site level.
To analyze participant satisfaction at each site, the central site’s organizing team administered a survey. The questionnaire was created using Google Forms and distributed via WhatsApp, receiving responses from 195 students, of whom 53.3% were female and 46.7% male. Among the respondents, 61% were first-time participants in the National Rally, while 39% had prior experience from previous editions. The results revealed a high level of satisfaction among participants.
Keywords: Innovation, Interdisciplinary Participation, Talent Development
1. Introducción
Para la UML y su comunidad educativa, la participación en competencias de innovación tecnológica, social y organizacional representa múltiples beneficios. Entre ellos, la oportunidad de visibilizar habilidades, fomentar el trabajo colaborativo a través de plataformas digitales, estimular la creatividad y el espíritu emprendedor, y convertir ideas innovadoras en proyectos concretos con impacto positivo en la sociedad. Además, favorece el crecimiento personal y profesional de los protagonistas, y fortalece las relaciones Nacionales que abren oportunidades laborales y académicas. No obstante, es fundamental disponer de información detallada sobre el involucramiento de estudiantes y docentes en las distintas actividades desarrolladas durante el Rally Nacional, en cada una de sus sedes.
Esta sistematización tiene como propósito analizar los resultados obtenidos, y valorar la participación y satisfacción de los protagonistas en las diferentes etapas del proceso. La Universidad Martín Lutero ha participado en las tres ediciones del Rally Nacional “Nicaragua Innova”, una experiencia enriquecedora que ha promovido el intercambio de saberes y el fortalecimiento de la participación estudiantil. La edición 2025 destacó por el desarrollo de competencias como el trabajo afectivo en equipo, la actuación ética, la responsabilidad profesional y el compromiso social, considerando el impacto social y ambiental de las actividades realizadas.
2. Metodología investigativa
Para llevar a cabo la sistematización de la experiencia de participación estudiantil en el Rally Nacional “Nicaragua Innova 2025” se desarrollaron las siguientes fases: planificación y organización de la sistematización, implementación del plan de sistematización, análisis de la información y resultados, revisión y corrección de informe de sistematización. Se llevó a cabo mediante la recopilación de datos a través revisión documental de informes de participación de sedes a nivel nacional, documentos de los proyectos presentados distribuidos en las categorías de Innovación tecnológica, Innovación social e Innovación de procesos y que fueron facilitados por el área de investigación del Nivel Central UML. Así mismo se obtuvo información a través de participantes claves del evento como son los responsables de investigación, docentes coordinadores, mentores y estudiantes. Entre los aspectos abordados estuvo: forma de inscripción de participantes y proyectos, requerimientos de los documentos entregables y uso de materiales de consulta. Se registró cada información expresada por los participantes, así como aquella que ofrecieron los documentos consultados. De esta manera se procedió a registrar en texto y en tablas los resultados obtenidos y así proceder a la construcción del informe de sistematización.
3. Sistematización exhaustiva de la experiencia práctica
Para llevar a cabo el Rally Nacional la UML implementó los siguientes procesos:
Convocatoria
- Se informó a la comunidad universitaria en general, las fechas oficiales para participar.
- La divulgación se realizó mediante visitas a las aulas de clase, donde se explicaron los detalles de la competencia y los beneficios de participar.
- Se implementó una estrategia de comunicación digital a través de redes sociales como Facebook y WhatsApp, utilizando material gráfico (flyers) para promocionar el evento. Además, se aplicó una encuesta inicial para organizar la logística.
- Las inscripciones se gestionaron mediante un cronograma previamente establecido. La inscripción de participantes de la sede se realizó entre el 6 de mayo y el 6 de junio, mientras que la de los docentes mentores y coordinadores se efectuó el mismo día del evento, el 6 de junio.
Talleres de formación y otras actividades
- Se participó en activad del lanzamiento del Rally Nacional.
- capacitaciones a estudiantes, docentes y mentores sobre la metodología del Rally Nacional de Innovación.
- Se impartieron talleres previos sobre el uso de las Normas APA, séptima edición.
- Se acompañó a los coordinadores de las distintas sedes mediante grupos de WhatsApp, facilitando el seguimiento y asesoría.
- A través de los espacios de exposición, los participantes pudieron aprender, intercambiar experiencias y demostrar su potencial creativo, promoviendo así una cultura de innovación dentro del ámbito educativo.
Planificación del evento
- Se llevaron a cabo reuniones estratégicas con los organizadores del Rally para definir los aspectos logísticos y metodológicos de la competencia, asegurando una ejecución eficiente en las distintas sedes.
- Se coordinó el proceso de inscripción y las responsabilidades de los equipos involucrado.
Resultados de participación
La Universidad Martín Lutero contó con la participación total de 442 protagonistas, entre ellos se destacaron estudiantes, docentes, mentores, coordinadores y personal administrativo, distribuidos de la siguiente manera:
Tabla 1: Participación por Sede. Fuente 1: Formato informe Rally UML 2025.
La Universidad Martín Lutero, en cumplimiento de los requisitos del III Rally Nacional “Nicaragua Innova”, incorporó a 28 estudiantes de undécimo, provenientes de diversos centros escolares públicos. Esta integración reafirma su compromiso con la participación inclusiva y el fomento del talento juvenil, el cumplimiento de este requisito garantiza una representatividad territorial que enriquece al evento; además, promueve experiencias formativas equitativas, conectadas con la realidad educativa nacional.
Tabla 2: Estudiantes de 11mo grado (MINED). Fuente 2: Formato informe Rally UML 2025.
Tabla 3: Cuotas por áreas del Conocimiento. Fuente 3: Formato informe Rally UML 2025.
Cada equipo eligió uno de los 12 desafíos correspondientes a las categorías de innovación tecnológica, innovación social e innovación de proceso u organizacional, dando como resultado la generación de 60 proyectos, de los cuales 25 obtuvieron primeros lugares a nivel de sede.
Tabla 4: Equipos ganadores primer lugar por Sedes
Fuente 4: Formato informe Rally UML 2025.
Análisis de la experiencia estudiantil en el Rally Nacional de Innovación 2025
Para evaluar la participación estudiantil en el Rally Nacional “Nicaragua Innova 2025”, la Universidad Martín Lutero implementó una encuesta anónima en línea dirigida a los estudiantes de todas sus sedes. Este instrumento permitió recopilar opiniones sinceras sobre aspectos como organización, comunicación, acceso a recursos y experiencia general, con miras a mejorar futuras ediciones.
La encuesta, distribuida vía WhatsApp y elaborada en Google Formularios, recibió respuestas de 195 estudiantes, lo que representa el 63% del total de participantes. Se evidenció una participación femenina ligeramente superior (53.3%) frente a la masculina (46.7%), lo cual refleja avances en equidad y representatividad.
Un 61% de los estudiantes participaron por primera vez, mientras que el 39% ya contaban con experiencia previa, lo que enriqueció la dinámica del evento al propiciar un intercambio generacional. Todas las sedes participaron en el llenado de la encuesta, demostrando un sólido compromiso institucional.
Las carreras con mayor representación fueron Enfermería (29.7%), Ingeniería en Sistemas (16.8%) y Farmacia (13%). Otras carreras como Contaduría, Inglés, Psicología Clínica, Derecho y Administración de Empresas sumaron el 33.5% y el 7% restante estuvo conformado por estudiantes de undécimo grado de secundaria.
Los niveles de satisfacción fueron consistentemente altos. Por ejemplo:
– El 64.6% calificó el evento como excelente.
– El 97.9% tuvo acceso adecuado a recursos tecnológicos.
– El 96.9% expresó interés en participar en futuras ediciones.
Las fortalezas más reconocidas incluyeron:
– Asesoría de mentores (56.4%)
– Atención de los organizadores (55.9%)
– Unidad en los equipos (53.3%)
La experiencia fue descrita como formativa y transformadora. Se destacaron aprendizajes clave como el trabajo en equipo, la solución de problemas, la investigación, el uso de metodologías ágiles (como el modelo Canvas), y el desarrollo de competencias personales como liderazgo, empatía y pensamiento crítico.
En síntesis, el evento generó un impacto positivo y duradero, motivando a los estudiantes a seguir participando activamente en iniciativas de innovación que contribuyan al desarrollo sostenible de Nicaragua. Esta sistematización se elaboró conforme al proceso establecido y utilizando la plantilla institucional para su publicación.
4. Conclusiones
Se conformaron 60 equipos multidisciplinarios que trabajaron durante 24 horas continuas en la resolución de diversos desafíos de innovación. Los proyectos fueron desarrollados en tres áreas clave: innovación social, innovación tecnológica e innovación de procesos. Como resultado, se reconocieron 25 equipos ganadores: 10 en innovación social, 10 en innovación tecnológica y 5 en innovación de procesos.
El análisis de las experiencias evidencia que el Rally Nacional representa una práctica universitaria de gran relevancia académica, en la que la Universidad Martín Lutero ha participado durante tres años consecutivos, generando beneficios sustanciales para los actores clave de la comunidad educativa.
Se desarrollaron todas las etapas del evento, desde la planificación hasta la presentación de los proyectos. Destacó el uso de recursos tecnológicos e infraestructura, los cuales facilitaron la retroalimentación, la difusión del evento y la interacción efectiva entre organizadores y participantes, que, aunque hubo ciertos desajustes con el uso de la plataforma, al final se logró cumplir con los entregables.
Fue notable el alto grado de compromiso demostrado por los equipos, que culminaron con proyectos concretos que respondieron a los desafíos seleccionados. Esta experiencia generó aprendizaje, tanto personal como colectivo, orientado a la solución de problemáticas presentes en la sociedad.
Sin embargo, se reconoce la necesidad de promover una mayor participación estudiantil desde distintas carreras, optimizar los tiempos de capacitación previos al evento y fortalecer el equipamiento tecnológico para el trabajo grupal. Estas mejoras contribuirán a enriquecer futuras ediciones del Rally y a garantizar una experiencia aún más significativa y formativa.
5. Agradecimientos
Se expresa el más sincero agradecimiento al personal administrativo, cuerpo docente y estudiantes que participaron activamente en el Rally Nacional “Nicaragua Innova 2025”. De igual forma se agradece a los organizadores nacionales, la atención a las necesidades e inquietudes presentadas durante el evento.
6. Referencias bibliográficas
Rally Nacional de innovación “Nicaragua Innova” (2025) rally nacional de innovación https://www.nicaraguainnova.gob.ni/
Rally Nacional de innovación (2025) Desafíos. https://drive.google.com/drive/u/0/shared-with-me
Universidad Martín Lutero (2025) Informe de Rally Nacional UML 2025. Pdf.
Revista Jireh UML (2021) Plantilla de experiencia práctica sistematizada.